莱阳市鲁花丰台中学2023-2024学年度教学计划紧紧围绕“提升教育教学质量，增强学校办学实力”这一总体发展目标，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

　　（一）、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的理论素养和业务水平，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

　　（二）、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研活动要有主题、有计划、有针对性，做到定时、定点、定人、定内容。

　　（三）、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。

　　（一）、围绕一个中心，即以教学质量为中心。树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。

　　“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。

　　1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。

　　2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。

　　学校要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

　　（二）、以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。

　　教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。

　　教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

　　1、组织好各层次的业务培训。通过聘请专家讲座、外派教师学习等方式，对比标杆，拓宽教育视野，更新教育理念。鼓励教师参与“名师工作室”活动，参与名师大讲堂、送教下乡、为青年教师上示范课等活动，参与名班主任工作室建设、班主任论坛，帮助班主任学习自我调压的方法，减轻压力，保障身心健康。

　　2、做好青年教师和学科教师全员培训工作。按照“系统培训、分段实施、名师引领、逐级提升”的培训思路，构建校本化、常态化、专业化的青年教师培训体系。做好“国培”“省培”“地培”教师培训工作。

　　3、进一步加强基于学科核心素养的课堂教学改革，以烟台市“十四五”规划课堂建设专项课题为抓手，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学模式。参加全市基于学科核心素养的课堂教学的现场观摩研讨活动，参加烟台市基于学科核心素养的教学武评选活动。

　　通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。

　　重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每周一次的教研组活动和备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展说课比赛和公开课展示活动，结合教研组考核方案，开展创建先进教研组室活动，推进学校课堂教学质量的提高。

　　坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为学校教学的中心工作。鼓励多写教后感想，加强教学反思。加强共享资源建设。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。

　　继续狠抓课堂教学质量。继续深化“课堂教学武”活动，提高课堂教学效率，将随堂检测和错题笔记整理形成学校特色。学校主要领导与老师们一起走进课堂，观课和议课，以提高学生核心素养为目标，扎实推进讲练测评一体化的课堂教学改革，用好“鲁花奖”，使中小学教学质量稳步提高。

　　学校强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度，使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。

　　1、加强对教研组工作的管理，各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。

　　3、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫AG九游会，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。

　　4、以获批深入推进新时代教学方式变革与运用实验学校为契机，加快新时代教学方式变革的课堂教学改革的实践与探索，深入推进能力提升工程2.0，推广德融数理研究成果，参加烟台市“德融数理模式融入学科教学的理论与实践研究”活动，继续开展语文大阅读工程，推进中小学语文单元拓展整合阅读，高效阅读工作全面铺开。

　　1、出台学校作业设计与实施指南，探索新时代中小学作业改革新路径，组织参加烟台市 “双减”背景下的作业改革现场会。

　　确保学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量不超过上学日的两倍。

　　作业设计依据学科课程标准、教学目标、教材要求、学情实际，要符合学生的年龄特点和学习规律，兼顾知识、技能、能力、方法、态度等目标的达成，不同难度作业题的题量分布要适宜。设置分层作业。建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。

　　结合学科特点，推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科以提升学习兴趣和阅读能力为主，数学、物理、化学、生物等学科以综合性、探究性为主，历史、地理、等学科以开放性、问题情境应对为主，体育、音乐、美术等学科以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等的相关素质提升为主。

　　教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

　　教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。

　　1、认真贯彻执行国家《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，进一步完善体育工作制度，严格坚持“三操两课”制度，大面积提高学生的健康水平和身体素质。

　　2、继续坚持重在普及，努力提高的原则，安排好体育活动课，开展好“大课间”活动，每天保证学生有1小时的体育活动。克服困难、创造条件，切实做到计划、组织、器材、场地四落实，积极开展“国家体育锻炼标准”和“学生体育合格标准”的达标工作。

　　3、上好“健康教育”课和“青春期教育”课，注意搞好学生青春期和生理卫生教育，搞好学生“心理咨询”，指导学生特别是男女学生之间开展健康正常的社交活动，杜绝不规行为和“早恋”现象。

　　4、努力开设好音美活动课，经常组织内容高尚健康，形式多样、活泼，符合学生特点的校园艺术活动。组织训练好军乐队、小乐队、歌咏队、文娱队和美术书法小组，并坚持经常活动，定期组织比赛，优化学习环境，丰富校园生活。

　　5、提倡唱健康、文明的歌曲，继续推行下午预备铃后两支歌制度。学校本学期拟安排一次全校性文娱比赛，即“歌颂祖国”歌咏会。

　　参与心理名师工作室、专业能力培训、基本功大赛、优质课评选、心理沙龙活动等，打造“心理骨干教师-心理健康负责人-班主任”三梯度心育队伍。

　　2、加强学习心理、入学适应、特殊群体学生心理等专题研究，借助示范课、专题讲座、心理测评、调研论坛等形式，引导教师运用心理学知识助力教育教学。组织好毕业年级考试心理疏导。

　　借助“心理健康校园行、心理活动月、心理特色学校创建”等专题活动，加大宣传，营造人人关注、人人参与的良好心育氛围。组织参加烟台市中小学心理健康教育经验交流会，形成“分管领导牵头-专业教师引领-班主任及家长共同参与”的高效模式。

　　1、参与创新实施“5+2”劳动教育新模式，力争成为市级劳动教育实验学校，构建“学校为主体、社会场馆补充、示范基地提升”的“金字塔”式劳动教育与综合实践活动课程体系。 2、参与中小学生劳动教育清单制度建设，开展劳动月活动，用好北方植物园和我校的市级劳动基地资源，逐步使我校劳动教育走向更正规的轨道，形成1+N劳动教育备课体系，打造具有我校特色的劳动教育制度。重视重要活动及各类特色活动的新闻信息宣传工作，讲好综合实践教育故事，提高我校劳动教育与综合实践教育的影响力、知名度。 3、着手研制我校学生劳动素养评价标准，参与中小学劳动教育示范校建设工作现场会。参加烟台市第七届中小学劳动实践教育成果展评活动， 组织参加烟台市第九届“社会大课堂”活动。

　　2、邀请教研员到校与学科教师一起研究学科教学，帮助学校完善复习策略；组织好各轮模拟考试及质量分析会，切实做好中考、会考试题分析和研讨工作。

　　3、组织参加中、会考备考研讨会，准确把握中、会考命题特点与规律，提高中、会考复习的针对性和实效性。

　　4、做好毕业年级优生培养的顶层设计，探索优生培养的教学、管理、评价、保障机制，制定学校优生培养方案。尤其重视语文、数学、英语在优生培养方面的教学研究。