AG九游会一节六年级的科学课(图)本单元内容有三个课题是关于自行车的相关知识，包含有自行车的发明与发展、自行车的结构、自行车的行驶。

　　对于六年级的孩子，大多数都会骑自行车，所以自行车的结构和行驶的相关知识很好理解，但是好理解就意味着学生有可能会觉得乏味、无趣。鉴于孩子们的年龄和经验，涉及机械方面的知识又不能讲太深。如何才能在不讲太多理论知识，还既能提高学生学习兴趣，还能学以致用呢？教学的落点放在哪里才能实现这个目标呢？基于第一节课自行车的发明与发展，我们学习了自行车的发展史后，我给同学们呈现了很多未来的概念车。他们看着一辆辆奇特的自行车，惊呆了，时不时地传出尖叫声。基于此，我想如果把后两课的内容整合，将落点放在让他们自己设计自行车上，会不会吸引他们呢？

　　抱着这个目的去学习，学生的态度明显不同，知道学为所用，他们的学习积极性明显提高。尤其是设计那节课AG九游会，所有孩子的创作热情极高，那些能力较弱的孩子也积极去找小伙伴，集思广益，共同创作。